• <li id="wy6lz"><acronym id="wy6lz"></acronym></li>
  • <nav id="wy6lz"><big id="wy6lz"><noframes id="wy6lz"></noframes></big></nav>
  • <nav id="wy6lz"></nav>
    1. 背景: #EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默認  
      閱讀新聞

      桂林市奎光學校參與的全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題子課題

      [日期:2015-12-12] 來源:藝術組  作者:李怡丹(圖/文) [字體: ]

      1111日,我校作為課題實驗學校的全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題子課題《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題結題儀式在我市職教中心舉行,于20151123日在桂林市桂林教育電視臺播放。

      專家和與會人員首先觀看了《彩調課題研究大事記》視頻材料,隨后,課題負責人甘群進行了《課題結題研究報告》匯報。據介紹,《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題于20139月評審立項,課題組通過大量的文獻學習、訪談調研和實踐研究,提出了“桂林彩調”校園傳承的具體措施與建議。兩年內,課題組將非物質文化遺產的保護與傳承放進教育的機制和模式中,開展“彩調”特色文化進校園活動,根據學生的興趣愛好特點,將彩調藝術特征與學生特點、地域文化和音樂劇形式相結合,形成獨特的校園彩調劇,讓更多的學生學習彩調,熱愛彩調,使他們懂得保護、傳承和發展我國優秀的民族藝術文化傳統,弘揚傳統音樂文化和民族精神。

      匯報結束后,專家組進行了現場指導與點評。專家組認為,桂林彩調作為民族藝術文化傳統,具有重要的歷史價值、文化價值、藝術價值、科學價值和社會價值,也對奎光學校創作的兒童彩調劇《狗寶上學》和李怡丹老師執教的的《梨園百花——桂林彩調“數課子”》也得到了專家的認可,專家點評通過有效的課堂設計,絲絲入扣的教學環節,多姿多彩的教學活動……循漸進地使學生體驗豐富的鄉土音樂;讓音樂走進校園,走進學生心中,使他們喜愛上家鄉的傳統音樂文化,這一點非常重要。

      《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題的實施,不僅使地方戲曲“桂林彩調”得到了關注與發展,弘揚傳承了地方優秀民間文化遺產,同時也提高了學生的文化藝術素養,增強了他們愛國主義精神,培養了他們感受美、表現美,鑒賞美、創造美的能力,促進他們全面發展。

      為更全面的展示課題研究成果,表達師生對“桂林彩調”的熱愛,結題會上課題組成員還進行了優秀劇目的表演。


       


      閱讀:
      錄入:ycl

      推薦 】 【 打印
      上一篇:我校李怡丹老師獲全國湘藝版音樂教學大賽錄像課評比一等獎
      下一篇:
      相關新聞      
      本文評論       全部評論
      發表評論


      點評: 字數
      姓名:

      • 尊重網上道德,遵守中華人民共和國的各項有關法律法規
      • 承擔一切因您的行為而直接或間接導致的民事或刑事法律責任
      • 本站管理人員有權保留或刪除其管轄留言中的任意內容
      • 本站有權在網站內轉載或引用您的評論
      • 參與本評論即表明您已經閱讀并接受上述條款
      百人牛牛游戏